{"id":32,"date":"2026-05-28T20:59:02","date_gmt":"2026-05-28T20:59:02","guid":{"rendered":"https:\/\/www.szkola-psychoterapeutow.pl\/?page_id=32"},"modified":"2026-05-30T20:21:08","modified_gmt":"2026-05-30T20:21:08","slug":"strona-glowna","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.szkola-psychoterapeutow.pl\/","title":{"rendered":"Strona G\u0142\u00f3wna"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Czteroletni Program Kszta\u0142cenia Psychoterapii
W Nurcie Integratywnym<\/a><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Realizowany przez Fundacj\u0119 i O\u015brodek Terapii Uzale\u017cnie\u0144 \"Droga do Domu\"
we wsp\u00f3\u0142pracy z Instytutem Standard\u00f3w Psychoterapii i Edukacji ISPiE<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\tCzas trwania\n\t<\/a>\t\t\t\t\t\n\t\tProgram\n\t<\/a>\t\t\t\t\t\n\t\tRekrutacja\n\t<\/a>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Czteroletni Program Kszta\u0142cenia Psychoterapii w Nurcie Integratywnym realizowany przez Instytut Standard\u00f3w Psychoterapii i Edukacji ISPiE \u0142\u0105czy gruntowne przygotowanie teoretyczne z intensywn\u0105 prac\u0105 kliniczn\u0105, superwizj\u0105 i psychoterapi\u0105 w\u0142asn\u0105.

Ka\u017cdy rok kszta\u0142cenia jest zaplanowany tak \u017ceby wiedza i umiej\u0119tno\u015bci narasta\u0142y w spos\u00f3b naturalny i logiczny, a uczestnik na ka\u017cdym etapie rozumia\u0142 nie tylko czego si\u0119 uczy lecz przede wszystkim jak to prze\u0142o\u017cy si\u0119 na jego prac\u0119 z pacjentem.<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

4
lata kszta\u0142cenia<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

8
\nsemestr\u00f3w<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

1995
\ngodzin zaj\u0119\u0107<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

240
\npunkt\u00f3w ECTS<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Struktura Kszta\u0142cenia Rok Po Roku<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Szczeg\u00f3\u0142owy Program<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
Rok I - Semestry 1 i 2 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Semestr 1<\/span><\/p>

  1. Podstawy psychoterapii integratywnej<\/li>
  2. Psychopatologia kliniczna<\/li>
  3. Teoria osobowo\u015bci w psychoterapii<\/li>
  4. Etyka i deontologia zawodowa<\/li>
  5. Podstawy neurobiologii<\/li>
  6. Komunikacja terapeutyczna I<\/li>
  7. Psychologia rozwojowa w kontek\u015bcie terapii<\/li>
  8. Metodologia bada\u0144 w psychoterapii<\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Semestr 2<\/span><\/p>

    1. Diagnoza psychologiczna w psychoterapii<\/li>
    2. Psychoterapia psychodynamiczna – teoria<\/li>
    3. Terapia poznawczo-behawioralna – podstawy<\/li>
    4. Psychoterapia humanistyczna – teoria<\/li>
    5. Podstawy psychofarmakologii<\/li>
    6. Komunikacja terapeutyczna II<\/li>
    7. Psychotraumatologia<\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Efekty kszta\u0142cenia po uko\u0144czeniu roku pierwszego<\/h4>

      Pierwszy rok to budowanie fundament\u00f3w bez kt\u00f3rych \u017cadna praca kliniczna nie jest mo\u017cliwa. Uczestnik kt\u00f3ry go uko\u0144czy rozumie czym jest psychoterapia integratywna jako dojrza\u0142e podej\u015bcie terapeutyczne i dlaczego jej si\u0142a tkwi w zdolno\u015bci do przekraczania granic pojedynczych nurt\u00f3w w s\u0142u\u017cbie konkretnemu cz\u0142owiekowi.<\/p>

      Potrafi opisa\u0107 g\u0142\u00f3wne kategorie zaburze\u0144 psychicznych i rozumie w jaki spos\u00f3b wiedza psychopatologiczna przek\u0142ada si\u0119 na rozumienie pacjenta a nie tylko jego diagnozy.<\/p>

      Uczestnik zna trzy wielkie tradycje psychoterapeutyczne, psychodynamiczn\u0105, poznawczo-behawioraln\u0105 i humanistyczno-egzystencjaln\u0105, i rozumie ich wzajemne relacje oraz to co ka\u017cda z nich wnosi do rozumienia ludzkiego cierpienia.<\/p>

      W ramach podej\u015bcia humanistycznego zapoznaje si\u0119 z filozofi\u0105 i praktyk\u0105 terapii Gestalt, rozumiej\u0105c \u017ce praca z do\u015bwiadczeniem tu i teraz, ze \u015bwiadomo\u015bci\u0105 cia\u0142a i z procesem kontaktu w relacji terapeutycznej jest jednym z fundament\u00f3w integratywnego rozumienia cz\u0142owieka.<\/p>

      Rozumie neurobiologiczne podstawy proces\u00f3w emocjonalnych i relacyjnych, zna mechanizmy traumy i potrafi prowadzi\u0107 rozmow\u0119 terapeutyczn\u0105 w spos\u00f3b kt\u00f3ry buduje kontakt i zaufanie. Zna zasady etyki zawodowej i rozumie \u017ce s\u0105 one fundamentem bezpiecze\u0144stwa pacjenta i integralno\u015bci terapeuty.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
      Rok II - Semestry 3 i 4 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Semestr 3<\/span><\/p>

      1. Praktyka psychoterapii integratywnej I<\/li>
      2. Terapia rodzin i par – teoria i praktyka<\/li>
      3. Psychoterapia grupowa<\/li>
      4. Terapia uzale\u017cnie\u0144<\/li>
      5. Psychoterapia dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/li>
      6. Superwizja I<\/li>
      7. Praktyki kliniczne I<\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Semestr 4<\/span><\/p>

        1. Praktyka psychoterapii integratywnej II<\/li>
        2. Terapia kryzysowa i interwencyjna<\/li>
        3. Zaburzenia osobowo\u015bci w psychoterapii<\/li>
        4. Terapia somatyczna i cia\u0142a<\/li>
        5. Psychoterapia zaburze\u0144 l\u0119kowych<\/li>
        6. Superwizja II<\/li>
        7. Praktyki kliniczne II<\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Efekty kszta\u0142cenia po uko\u0144czeniu roku drugiego<\/h4>

          Drugi rok to moment w kt\u00f3rym teoria spotyka si\u0119 z praktyk\u0105 i uczestnik przekonuje si\u0119 \u017ce ta granica jest p\u0142ynna. Ma za sob\u0105 pierwsze godziny pracy klinicznej i pierwsze do\u015bwiadczenia superwizji kt\u00f3re ucz\u0105 go wi\u0119cej ni\u017c jakikolwiek podr\u0119cznik. Rozumie ju\u017c \u017ce psychoterapia to nie stosowanie technik lecz budowanie relacji w kt\u00f3rej zmiana jest mo\u017cliwa.<\/p>

          Uczestnik rozumie specyfik\u0119 pracy terapeutycznej z parami i rodzinami jako systemami, zna mechanizmy terapii grupowej i potrafi rozpozna\u0107 dynamik\u0119 uzale\u017cnie\u0144 rozumiej\u0105c \u017ce praca z osobami uzale\u017cnionymi wymaga odmiennego podej\u015bcia ni\u017c praca z innymi trudno\u015bciami klinicznymi.<\/p>

          Szczeg\u00f3lne miejsce w tym roku zajmuje psychoterapia dzieci i m\u0142odzie\u017cy, obejmuj\u0105ca rozumienie specyfiki rozwojowej m\u0142odych pacjent\u00f3w, znaczenie diagnozy r\u00f3\u017cnicowej w pracy z dzie\u0107mi i adolescentami jako warunku trafnej i odpowiedzialnej interwencji terapeutycznej, oraz rozpoznawanie uzale\u017cnie\u0144 behawioralnych i substancjalnych jako jednego z najpowa\u017cniejszych i najcz\u0119\u015bciej niedodiagnozowanych wyzwa\u0144 klinicznych w tej grupie wiekowej.<\/p>

          Uczestnik rozumie z\u0142o\u017cono\u015b\u0107 zaburze\u0144 osobowo\u015bci, potrafi przeprowadzi\u0107 interwencj\u0119 kryzysow\u0105 i zaczyna w\u0142\u0105cza\u0107 perspektyw\u0119 somatyczn\u0105 do swojej pracy terapeutycznej.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
          Rok III - Semestry 5 i 6 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Semestr 5<\/span><\/p>

          1. Zaawansowana praktyka integratywna I<\/li>
          2. Terapia zaburze\u0144 nastroju<\/li>
          3. Psychoterapia zaburze\u0144 psychotycznych<\/li>
          4. Techniki ekspresyjne w terapii<\/li>
          5. Mindfulness w psychoterapii<\/li>
          6. Superwizja III<\/li>
          7. Praktyki kliniczne III<\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

            Semestr 6<\/span><\/p>

            1. Zaawansowana praktyka integratywna II<\/li>
            2. Terapia zaburze\u0144 od\u017cywiania<\/li>
            3. Psychogerontologia w praktyce<\/li>
            4. Kulturowe aspekty psychoterapii<\/li>
            5. Terapia online i nowe technologie<\/li>
            6. Superwizja IV<\/li>
            7. Praktyki kliniczne IV<\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Efekty kszta\u0142cenia po uko\u0144czeniu roku trzeciego<\/h4>

              Trzeci rok to rok zaawansowanej praktyki i rosn\u0105cej to\u017csamo\u015bci zawodowej. Uczestnik kt\u00f3ry go uko\u0144czy prowadzi prac\u0119 kliniczn\u0105 z coraz wi\u0119ksz\u0105 pewno\u015bci\u0105 siebie zakorzenion\u0105 nie w braku w\u0105tpliwo\u015bci lecz w zdolno\u015bci do konstruktywnej pracy z w\u0105tpliwo\u015bciami. Zaczyna rozumie\u0107 w\u0142asny styl pracy terapeutycznej jako co\u015b niepowtarzalnego i warto\u015bciowego.<\/p>

              Uczestnik rozumie z\u0142o\u017cono\u015b\u0107 zaburze\u0144 nastroju i psychotycznych oraz wie \u017ce praca z tymi pacjentami wymaga szczeg\u00f3lnej staranno\u015bci w budowaniu relacji terapeutycznej zanim cokolwiek innego b\u0119dzie mo\u017cliwe.<\/p>

              Potrafi w\u0142\u0105czy\u0107 techniki ekspresyjne i uwa\u017cno\u015b\u0107 do swojej pracy rozumiej\u0105c \u017ce dla niekt\u00f3rych pacjent\u00f3w j\u0119zyk cia\u0142a i do\u015bwiadczenia jest bli\u017cszy ni\u017c j\u0119zyk s\u0142\u00f3w.<\/p>

              Rozumie specyfik\u0119 zaburze\u0144 od\u017cywiania, starzenia si\u0119, r\u00f3\u017cnorodno\u015bci kulturowej i terapii online jako obszar\u00f3w kt\u00f3re wsp\u00f3\u0142czesna praktyka kliniczna czyni coraz bardziej koniecznymi. Jego regularna superwizja przestaje by\u0107 obowi\u0105zkiem a staje si\u0119 \u017ar\u00f3d\u0142em rzeczywistego rozwoju.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
              Rok IV - Semestry 7 i 8 <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Semestr 7<\/span><\/p>

              1. Specjalistyczna praktyka integratywna I<\/li>
              2. Zaburzenia seksualno\u015bci<\/li>
              3. Psychoonkologia<\/li>
              4. Coaching i mentoring<\/li>
              5. Warsztat pracy psychoterapeuty<\/li>
              6. Superwizja V<\/li>
              7. Praktyki kliniczne V<\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Semestr 8<\/span><\/p>

                1. Specjalistyczna praktyka integratywna II<\/li>
                2. Badania w\u0142asne w praktyce<\/li>
                3. Rozw\u00f3j zawodowy psychoterapeuty<\/li>
                4. Superwizja VI<\/li>
                5. Egzamin dyplomowy – przygotowanie<\/li>
                6. Praca dyplomowa<\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                  Efekty kszta\u0142cenia po uko\u0144czeniu roku czwartego i ca\u0142ego programu<\/h4>

                  Czwarty rok zamyka cykl kszta\u0142cenia w spos\u00f3b kt\u00f3ry jest jednocze\u015bnie podsumowaniem i otwarciem. Uczestnik kt\u00f3ry go uko\u0144czy jest gotowy do samodzielnej i odpowiedzialnej praktyki psychoterapeutycznej. Nie oznacza to \u017ce wie wszystko. Oznacza \u017ce wie wystarczaj\u0105co du\u017co \u017ceby pracowa\u0107 bezpiecznie i rozumie wystarczaj\u0105co du\u017co \u017ceby wiedzie\u0107 czego jeszcze nie wie i gdzie szuka\u0107 dalszego rozwoju.<\/p>

                  Uczestnik prowadzi specjalistyczn\u0105 praktyk\u0119 integratywn\u0105 z dojrza\u0142\u0105 autonomi\u0105 i wyra\u017an\u0105 to\u017csamo\u015bci\u0105 zawodow\u0105. Rozumie specyfik\u0119 pracy z zaburzeniami seksualno\u015bci, z pacjentami onkologicznymi i z tematami granicznymi kt\u00f3re wymagaj\u0105 od terapeuty egzystencjalnej gotowo\u015bci a nie tylko technicznej sprawno\u015bci.<\/p>

                  Potrafi krytycznie reflektowa\u0107 nad w\u0142asn\u0105 prac\u0105, prowadzi\u0107 badania nad w\u0142asn\u0105 praktyk\u0105 kliniczn\u0105 i przygotowa\u0107 studium przypadku kt\u00f3re demonstruje zar\u00f3wno kompetencje kliniczne jak i zdolno\u015b\u0107 do autorefleksji.<\/p>

                  Absolwent programu ISPiE rozumie \u017ce psychoterapia integratywna to nie kompromis mi\u0119dzy nurtami lecz dojrza\u0142a synteza kt\u00f3ra s\u0142u\u017cy konkretnemu cz\u0142owiekowi. Wie \u017ce jego zadaniem nie jest bycie neutralnym technikiem lecz autentycznym towarzyszem procesu zmiany.<\/p>

                  Rozumie \u017ce certyfikat nie ko\u0144czy rozwoju lecz otwiera drog\u0119 kt\u00f3rej najwa\u017cniejsz\u0105 zasad\u0105 jest nieustanne uczenie si\u0119 przez ca\u0142e \u017cycie zawodowe.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

                  \n\t\t\t\t\t

                  Podsumowanie i Dane Organizacyjne<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                  \n\t\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                  Godziny teoretyczne<\/span><\/p>